언어지능이란?

1. 단어의 소리, 리듬, 의미에 대한 감수성이나 언어기능에 대한 민감성과 관련된 능력

2. 말하기: 자기의 생각과 감정을 사실에 근거하여 정확하게 긍정적인 언어로 표현할 수 있는가의 능력

3. 듣기: 상대방의 감정과 생각을 얼마나 정확하게 경청

4. 읽기: 글의 맥락과 논리적 흐름 글의 분위기를 파악하여 적절하게 표현할 수 있는 능력

5. 쓰기: 쓰기에 필요한 적절한 방법을 활용할 줄 아는 능력

주요특징

* 언어지능이 높은 사람은 토론시간에 두각을 나타내고 끝말 있기, 낱말 맞추기 등을 잘한다.

* 다양한 단어를 활용해 말을 잘하는 달변가

* 언어의 미묘한 차이를 이용한 우스갯소리를 잘한다.

* 글을 쓰는 능력과도 연관 - 심금을 울리고 웃음을 자아내는 감동적인 글을 쓴다.

* 포괄적인 질문보다는 구체적인 질문을 한다.

* 언어지능이 높으면 이해력이 뛰어나다.

* 머릿속에 아무리 좋은 생각이 담겨 있어도 사람들에게 정확하게 표현나거나 제대로 전달하지 못하면 소용없다.

* 이름, 장소, 날짜 등 언어로 표현된 정보를 잘 기억한다.

* 뛰어난 언어지능을 타고나지 않았다고 해도 노력 여하에 따라 얼마든지 개발할 수 있다.

* 언어가 음성학적으로 체계화된 서구에서는 언어적 소리를 관장하는 뇌 영역에 더 많이 의존할 수 있고, 

  표의 문자 형태의 문자를 읽는 기능이 중시되는 중국,한국,일본과 같은 동양 문화권에서는 그림자료를 해석할 수 있는 뇌 영역에 의존하는 정도가 더 클수 있다.

훈련지도방법

1. 말을 건네고 말을 하게한다.

2. 그림책을 자주 읽어준다.

3. 말놀이로 흥미를 유발하라.

4. 언어지능을 높이는 가장 좋은 방법 : 독서(독후감쓰기, 일기쓰기, 토론, 발표)= 부모와 아이가 한 문장씩 이야기를 주고 받는 방식이 효과적

5. 언어지능의 개발 또는 학습은 ‘받아쓰기’에서부터 시작된다.

6. 독해능력이 부족하다 = 어휘력과 관련 있다.

7. 어휘력이 높다 하더라도 문맥상에서의 의미를 파악할 수 있어야 하고 앞뒤 문장과 연결해서 추론할 수 있어야 한다.

8. 자신의 생각을 발표할 수 있는 단체 활동 기회제공

기타

* 언어지능이 높으면

1. 언어를 효과적으로 구사

2. 단순히 말을 잘 하거나, 글을 잘 읽는 것 외에, 이야기를 재미있게 한다든지 듣고 본 것을 잘 전달한다든지 분위기와 상황에 맞춰 단어를 적절하게 사용한다.

= 이런 사람들은 자신의 생각을 상대방에게 잘 이해시키고 설득을 잘하며, 외국어를 배우는데 탁월한 재능을 보인다.

3. 단어를 유추하는 능력 ‘어 그러면 이 단어도 이렇게 쓸 수 있는 거야’

4. 글자를 몰라 책은 못 읽지만 이야기를 재미있게 한다거나 다양한 어휘를 재치 있게 사용 한다

5. 언어지능이 높으면 대인관계지능이 높은 편이다.

6. 내성적인 아이는 혼자 책 읽는 것을 좋아하고, 활발한 아이는 친구들과 어울려 재잘대기 좋아한다.

7. 자기주도 학습법이란 것은 결국 언어지능을 개발하여 주는 것이다.

8. 학습에 도움이 되는 노트 필기를 위해서는 수업시간에 집중을 해서 경청을 한다.

= 필기는 본인이 알아볼 수 있을 정도

= 쉬는 시간 또는 집에서 깨끗하게 옮겨 적기 = 복습효과