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좌뇌와 우뇌2
- 등록일 02-06
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※ 우뇌부족
① 산수문제 풀이를 잘 이해하지 못한다.(산수의 단어 문제)
② 읽기 이해도와 실제 적용 능력이 떨어진다.(주제를 놓치거나 생각하고 있었던 내용을 놓친다.)
③ 큰 그림을 놓친다.
④ 매우 분석적이다. - 생각들을 순차적으로 단계별로 진행한다.
⑤ 농담을 이해하지 못한다.
⑥ 실수를 매우 잘 찾아내는데 예를 들어, 철자오류 등이 있다.
⑧ 상상력 없이 글자 그대로인 상태가 심하다.
⑨ 말을 많이 하지만, 결론에 도달하는 일이 없다.
⑩ 시기적으로 너무 일찍 말하기 시작했다.(일찍부터 말을 잘 했다.)
⑪ 일찍 글을 읽을 수 있었다.
⑫ 글자와 숫자에 매료되는 경우가 있다.
⑬ 높은 IQ를 가지고 있으나 눈에 띄게 실용능력상에 불일치를 보인다.
⑭ 평범하지 않은 주제들에 관심이 많다.
⑮ 무턱대고 외우는 방식의 기계적인 학습을 한다.
⑯ 엄청나게 많은 양의 주제별 세부사항까지 알고 있는데, 예를 들면 기차 시간표, 세계의 수도 등등이다.
⑰ 지나치게 참을성이 없다.
⑱ 목소리 억양이 좋지 않게 들린다.(단조롭게 말하여 표현력이 적거나 거의 없다.)
⑲ 말할 때 목소리 높낮이 조절이 좋지 않다.(너무 크거나 너무 부드럽게 말한다.)
⑳ 비언어적인 의사소통을 잘 하지 못한다.(얼굴 표정이나 자세로 드러나는 내용을 읽어내지 못한다.)
㉑ 자신이 생각 중인 내용이라면 크게 말한다.
㉒ ‘상대방 얼굴에 바로 갖다 대고’ 말하는 버릇이 있다.(공간 침범자)
㉓ 독서를 잘 하지만, 독서를 즐거워하지 않는다.
㉔ 분석적으로 사고한다. 어떤 정보를 가지고 논리적인 연역추론을 하는 편이다.
㉕ 학업상의 문제들은 나중에야 알게 되는데 암호해독능력이나 철자능력은 매우 강하기 때문이다.
㉖ 항목들을 만들고 계획을 세우는 일을 좋아한다.
㉗ 규칙들에 대한 의문 없이 그 규칙들을 잘 따른다.
㉘ 단어철자와 수학공식들을 곧잘 기억하는 편이다.
㉙ 실제 참여해서 해보는 것보다 구경하는 걸 즐기는 편이다.
㉚ 새로운 뭔가를 시도하기 전에 먼저 안내 매뉴얼을 읽어보는 편이다.
㉛ 수학 과목은 문제가 있었던 가장 첫 번째 과목이었다.
※ 좌뇌부족
① 큰 그림과 관련된 능력을 잘 발휘한다.
② 직관적인 사고자이다 - 느낌들에 이끌려서
③ 추상적인 개념을 대상으로 자유롭게 연상하는 것을 잘 한다.
④ 분석적인 능력은 떨어진다.(어떤 대상을 더 작은 부분들로 쪼개는데 어려움을 겪는다.)
⑤ 남들이 하고 있는 일이나 왜 규칙이 존재해야 하는지 이유를 꼬치꼬치 캐묻는다.
⑥ 일의 우선순위를 매기는데 어려워한다.
⑦ 뭔가 새로운 일을 시도하기 전에 먼저 안내 매뉴얼을 읽어보는 편이 아니다.
⑧ 원래부터 창의적이었지만. 자신의 숨은 잠재력을 발달시키려면 스스로 교육과 훈련이 필요하다.
⑨ 관찰하는 것보다 실제로 하는 걸 좋아한다.
⑩ 일반적인 작은 글자들을 잘못 읽거나 빠뜨린다.
⑪ 어릴 때 색깔 물체, 그리고 글자들의 이름을 말하라고 하면 어려움을 겪었다.
⑫ 어떤 추상적인 개념을 배우기 위해서 여러 번 반복해서 그 개념을 보거나 들어야 했다.
⑬ 성적표 그리고 혹은 학교 생활기록부상 하향성 점수패턴을 드러내고 있는 중이다.
⑭ 학교 학업성적은 꾸준하지 못하다.
⑮ 말하기를 배우는 시기가 늦었다.
⑯ 단어들을 발음하는데 어려움을 겪는다.(발음 음성능력이 떨어진다.)
⑰ 어릴 때 알파벳, 자장가 혹은 동요를 배울 때 어려워했다.
⑱ 생각하기 전에 행동한다.
⑲ 부주의한 실수들을 한다.
⑳ 천천히 읽는다. 잘못 읽거나, 빠뜨리거나, 혹은 반복하여 단어를 읽는 경향이 있다.
㉑ 때때로 단어들을 거꾸로 쓴다.
㉒ 기계적인 산수 계산을 잘 하지 못한다. - 나눗셈 같은 숫자를 세거나 계산하는데 어려움이 있다.
㉓ 평균 횟수 이상을 웃도는 중이도 감염 경력이 있다.
㉔ 어떤 구체적인 사실과 숫자들에 대한 기억력이 떨어진다.
㉕ 학업 능경이 떨어진다.
㉖ 말로 치르는 시험은 잘 하지 못한다.
㉗ 뭔가를 여러 번에 걸쳐 반복해서 들어야 할 필요가 있다.
㉘ 철자법이 좋지 않다.
㉙ 시험을 잘 치지 못한다. - 정확히 지시사항을 읽어내지도 못하고 질문을 잘못 해석하기도 한다.
㉚ 암기하는 능력이 좋지 못하다.